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小学语文教学阅读教学解析

2019-09-11 11:17 来源:阅读教学论文 有人参与在线咨询

摘要】近年来,新课改逐步深入,小学语文教学的重要性日愈凸显,教学要求也显著增多。在小学语文教学中,任课教师要明确阅读教学的重要性,切实提升阅读教学质量,培养学生的阅读能力,增强学生的语文素养。在小学语文阅读教学环节,不少语文教师所采取的教学方式存在不足。本文将分析小学语文教学中的阅读教学。

关键词】小学语文;阅读教学;分析

前言

小学语文作为小学阶段极为重要的学科,而阅读教学属于小学语文教学中的重要环节。通过开展小学语文阅读教学活动,有助于培养学生的写作能力,增强学生的阅读理解能力。纵观当前小学语文阅读教学现状,尚存部分亟待改进的环节,诸如在培养学生阅读兴趣上存在不足、阅读教学方式相对单一。本文将分析小学语文阅读教学,以期能提升阅读教学质量。

一、小学语文阅读教学的重要性

随着新课改的逐步深入,阅读教学作为小学语文教学中的关键环节,任课教师要在新课改理念的指导下,明确阅读教学的重要性,切实提升阅读教学质量,以适应当前小学语文教学发展要求。通过开展阅读教学活动,有助于提升学生的文学积累,增强学生的文学素养,对培养学生写作能力、阅读理解能力具有积极作用。在小学语文教学中,要科学利用阅读教学环节,引导学生深入理解文章内涵及蕴含的情感,在循序渐进中培养学生的阅读理解能力,指导学生养成良好的阅读习惯,为提升学生的写作能力奠定基础。

二、小学语文阅读教学中存在的不足

1、未注重培养学生的阅读兴趣。学习兴趣是影响小学生学习态度及学习质量的重要因素,在兴趣的驱动下,有利于提升学生在阅读教学活动中的积极性,引导学生养成良好的阅读兴趣及习惯。然而,在实际教学环节,不少语文教师未注重培养学生的阅读兴趣,使得学生在阅读教学活动中兴趣缺缺,在课堂教学活动中出现走神、开小差等多种问题。鉴于这一实际情况,小学语文教师要注重培养学生的阅读兴趣,采取科学有效的教学对策,切实提升阅读教学质量及学生学习效果。2、采取的阅读教学方式相对单一。在小学语文教学中,越来越多教师开始重视阅读教学环节,意识到阅读教学对提升学生语文成绩的必要性。但是,在实际阅读教学环节,有些语文教师未能重视阅读教学,仍沿用传统单一的阅读教学方式,主要采取灌输式、填鸭式教师方式,未能有效突出学生在阅读教学中的主体地位,往往难以取得理想的教学效果。若单纯采用此种教学方式,不仅难以提升学生的阅读能力,还会让阅读教学质量大打折扣。鉴于这一实际情况,教师要结合实际情况,采取多种多样的阅读教学方式。3、未科学利用课外阅读教学环节。课堂教学作为开展小学语文阅读教学活动的主阵地,是否科学把握课堂教学活动,关系到语文阅读教学质量。通过采取科学合理的阅读教学方式,有助于增强学生的阅读能力,但仅仅利用课堂教学是不足够的。小学语文教师要科学利用课外阅读教学环节,改善学生阅读面窄、阅读材料少的问题,在循序渐进中增强学生的文学素养。然而,在实际教学环节,部分教师未能科学利用课外阅读教学环节。

三、小学语文阅读教学的可行性对策

1、注重培养学生的阅读兴趣。在小学语文阅读教学中,教师要注重培养学生的阅读兴趣,明确学生学习兴趣对学习效果的影响。在实际阅读教学环节,任课教师要全面分析小学生的心理特点及学习能力,采取科学有效的教学方式,并将多媒体设施合理运用到阅读教学活动中,逐步培养学生的语文阅读能力,让学生专注到阅读教学活动中。另外,教师可以依据教学内容,合理运用情境教学法,调动学生的学习积极性及主动性,进而实现提升学生语文素养的目标。2、科学运用多样化教学方式。在小学语文阅读教学中,为实现培养学生阅读能力的目标,教师要采取多种多样的阅读教学方式。任课教师要依据实际教学要求,选择科学合理的教学方式,科学运用现代化教学方式及教学理念。在实际阅读教学环节,语文教师可以将角色扮演运用到实际教学环节,让学生依据教材内容扮演对应角色,以增进学生对教学内容的理解,切实增强学生的阅读能力。3、合理运用课外阅读环节。在小学语文阅读教学中,任课教师要科学利用课外阅读环节,把握住课堂教学这一主阵地。在阅读教学环节,教师可以利用问卷调查,了解学生的阅读偏好及阅读习惯,制作符合学生阅读能力及兴趣的书单,适当拓展学生的阅读范围,并举办多种形式的课外阅读活动。如教师可以动员学生创办课外读书角,调动学生参与课外阅读活动的积极性。随着新课改的逐步深入,阅读教学作为小学语文教学中的关键环节,在实际教学中,任课教学要明确阅读教学的重要性,改变传统单一的阅读教学方式,依据小学生的学习特点及心理特征等要素,开展科学有序的语文教学活动,注重培养学生的语文阅读兴趣,结合实际情况,采取多种多样的教学方式,让阅读教学质量得以提升,逐步培养学生的阅读能力及写作能力,进而实现提升学生语文素养的目标。

参考文献

[1]张青华.浅谈小学高年级语文阅读教学中的读写结合[J].中国校外教育,2017(8):114-114.

[2]蔡勤.浅谈国学在小学语文阅读教学中的完美体现[J].学周刊,2017(2):179-180.

[3]任军红.浅谈翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用[J].都市家教:创新教育,2017(4):82-82.

作者:李霞 单位:山东省滕州市滨湖镇古村回民小学

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