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幼儿音乐教学策略

2019-09-11 11:07 来源:音乐教学论文 有人参与在线咨询

摘要:在幼儿园开展音乐教育,不仅可以培养幼儿的有意注意,发展幼儿的感觉、知觉、记忆、思维和语言等,还能培养幼儿的审美意识,使他们形成独具一格的审美观,促进他们的认知得到良好发展,音乐能力得到切实提高。

关键词:幼儿;音乐教育;综合能力;认知

在幼儿成长的过程中,音乐起着不可替代的作用,它不仅可以促进幼儿身心健康发展,让幼儿感受到音乐的魅力,还能发展幼儿的认知能力,丰富幼儿的情感。然而,我国幼儿的音乐教育往往是以唱歌为主,而忽略了幼儿音乐综合能力的整体发展,这使得幼儿音乐教学形式单一,内容乏味,将幼儿对音乐的喜爱也扼杀在萌芽期了。随着新课程改革的不断推进,教师在设计出适合幼儿生理心理发展规律的音乐教学策略时,还需注重提高其认知能力,进而促进幼儿音乐核心素养的提高。

一、音乐教学优化幼儿记忆力的发展

在音乐教学活动中,幼儿通过听觉系统获得外界的声音刺激,在各种各样的音乐刺激下初次感受到什么是音乐,并记住每首歌曲的歌词、节奏、舞蹈动作等,然后在音乐教师的指导下学习、记忆、巩固和积累,进而学会舞蹈和歌曲。在多次的感知和练习中,幼儿不仅听觉器官会越来越灵敏,而且记忆力也会越来越强,探索外界的手段越来越多,感情也会得到丰富。例如,《剪纸歌》的歌词比较长,幼儿一下子学不会,于是教师教幼儿学唱:“剪只公鸡喔喔叫,剪只小鹅摆摆摇……”模拟公鸡的叫声和小鹅走路的姿势,一时逗得幼儿哈哈大笑。在教师的表演中,幼儿很快学会并记住了这首歌曲。乘着幼儿还在学习的兴致上,教师又带领他们反复学唱了四遍,以加深他们对这首儿歌的印象。肢体语言是一种沟通形式,在音乐教学过程中配以生动的肢体动作,不仅可以让幼儿感觉到新鲜,而且还能促进幼儿记忆力的发展。

二、音乐教学可以拓宽幼儿的知识面

幼儿音乐和幼儿的实际生活密不可分,教师应在音乐活动中渗透相关的生活知识和现象,促进幼儿在舞蹈和歌声中再次体验生活中的美好。幼儿音乐教师在教学时,要适时地根据音乐教学内容设计一些生活化的舞蹈动作,这样不仅可以提高幼儿的身体平衡能力,增强他们的身体素质,还能帮助他们深刻理解音乐中的场景和歌词蕴含的意思,让幼儿的音乐表演更具生命力,进而扩大幼儿的眼界和知识面。例如,在教《做彩灯,闹元宵》这首儿歌的时候,教师可提前一天让幼儿准备好彩纸和剪刀,在第二天的课堂上和其他幼儿一起剪纸,做彩灯,让幼儿根据自己的想法裁剪各种各样的彩灯。除了儿歌里面的“小兔灯”“西瓜灯”“悟空灯”和“八戒灯”之外,教师还和幼儿一起剪了“小台灯”和“蔬菜灯”。幼儿拿着自己做的彩灯和其他幼儿进行交流,教师再带领幼儿学唱儿歌。整堂课幼儿都在轻松和愉快中度过,也很快学会了这首儿歌。幼儿喜欢各种各样的游戏,将游戏与音乐教学结合起来,不仅可以激发幼儿的活力和主动性,还能让幼儿意识到音乐的意义,进而提升音乐课堂教学效果。

三、音乐教学可以培养幼儿的想象思维

幼儿的世界充满了童真和想象力,而音乐在一定程度上唤醒了幼儿的想象力,不仅可以帮助他们探索未知的世界,让他们的思想长出创造力的“翅膀”,还能让幼儿的形象思维得到发展,逻辑思维得到萌发,进而让他们的内心世界更加缤纷多彩,想象力更上一层楼。幼儿音乐教师要懂得培养幼儿在音乐活动中的自主性,鼓励幼儿在音乐中加入自己的创作,激发幼儿对音乐的兴趣,体现他们在课堂中的主体地位。例如,在教授《文明礼仪儿歌》的时候,对于“你拍一我拍一,校园文明懂礼仪,你拍二我拍二,同伴互助好伙伴……”的歌词,教师可让幼儿以拍手或者鼓掌的形式进行,让他们熟悉并体会这首儿歌的节奏。在幼儿体验之后,教师问道:“大家思考一下还能用其他方式打出相同的节奏吗?”幼儿们思考了一会儿,一名幼儿说道:“老师,我可以用两只铅笔拍打出一样的节奏。”在他的启发下,其他幼儿茅塞顿开,有的幼儿说:“老师,我用双脚也可以拍打出来。”有的幼儿说:“铅笔盒也可以做到。”有的幼儿说:“我可以用口哨演奏出来。”幼儿们积极参与到音乐讨论中,用多种多样的方式拍打出同一种节奏。幼儿期是想象力发展的关键时期,幼儿教师应在这一时期给予幼儿良好的刺激,使得幼儿的想象力得到更好的发展,创造潜能得到最大程度的开发。总之,幼儿音乐教师在教学的过程中,要在幼儿的游戏、劳动和学习中融入各种音乐元素,利用音乐提高幼儿的认知能力,让幼儿在音乐的熏陶下,对音乐萌发出学习兴趣和学习动机,进而借助音乐的美育功能净化幼儿的心灵,促进他们的心智快速发展,加深他们对于音乐的感受和理解。这样,幼儿的各项机能发展也会更加快速,记忆能力和表演能力也会不断提高,从而促进身心协调发展。

参考文献:

[1]郭艳珍.幼儿园音乐教育对幼儿认知发展的影响[J].文学教育,2018(09).

[2]李淑君.浅谈幼儿音乐教育中音乐与游戏交互作用的意义[J].大众文艺,2018(22).

[3]朱清.开展音乐欣赏活动,培养幼儿创造力[J].江西教育,2018(30).

[4]赵友芬.摭谈幼儿园音乐教育活动的开展[J].甘肃教育,2018(19).

作者:周阳 单位:江苏省溧阳市昆仑实验幼儿园

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