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农村小学英语教学解析

2019-08-13 14:57 来源:小学英语论文 有人参与在线咨询

摘要】在素质教育的今天,人们对英语加倍重视。农村小学英语的开设,为农村孩子文化素养的提升给予了广阔的平台,缩短了与城市的差距。但在现实教学实践中,农村小学英语教学的情况不容乐观,特别是英语口语教学的效果很差。我作为一名在农村小学工作十几年的英语教师,从农村的特点及小学生英语学习实际情况出发,针对农村小学英语教学中存在的一些突出问题,做了反思与并针对这些问题提出了对策。

关键词】小学英语;困难与困惑;反思与对策

一、农村小学英语教学现存问题

(一)英语学习环境的欠缺

小学英语重在说,让学生在交流中感受语言的魅力。农村环境缺少英语交流的场所与氛围,学生在家里学习只是为了完成家庭书面作业,而真正在课堂上感受的机会不多。而农村的活动场地广,孩子回到家很容易成群结队地在水泥场上,广阔的田野里“疯”、“野”,却很少会在一起交流、讨论一下任何所学知识,操练一下英语会话,玩玩英语游戏。

(二)家庭教育的短缺

“父母是孩子的第一任教师”,这一定程度上说明了家庭教育的重要性。但是农村的家长知识水平普遍偏低,对英语更是知之甚少。家长都干农活,没时间管孩子的学业,而且他们那一代学历也不高,甚至还有的小学都没毕业,更不可能辅导孩子学习。这样一来农村没有用英语进行交流的环境,农村小学学生几乎都是在英语课上才接触英语。这几年的教学实践我深知:在农村,想要依靠学生的自觉,借助家长的帮助来拓展英语学习的时间和空间,那是很困难的。为此,我一直在苦苦思索:如何让英语融入学生的生活,让学生在真实的语言氛围中学习、使用英语?面对小学英语教学的困难处境,我们不可盲目地效仿他人,而应立足现实,放眼未来,尽可能设计出符合本地实际的教学方法,走具有自己特色的小学英语教学之路。

二、实施的方法

(一)激发学生兴趣,调到学生的学习积极性

兴趣是最好的老师。小学生头脑中没有明确的求知欲。只有事物本身有趣,很新鲜才能激起他们认识事物的动机。玩是孩子的天性,英语本身就非常枯燥,如果没有游戏,学生就很容易对英语感到厌倦。如果对孩子玩的天性进行合理、科学的引导,例如:给孩子起一个英文名字,名字中有叫“月”的女生起名叫“Moon”;名字有“雪”的女生起名叫“Snow”;还可根据谐音起名,例如:有“婕”的女生可叫“Jesse”;有“涛”的男生可叫“Thomas”或“Tom”。这些名字对于小学生很有新鲜感,所以从一个名字就很有可能引起学生对英语的兴趣,而不再排斥。教学形式要活泼有趣,气氛要轻松愉快,从而培养小学生对英语的持久兴趣,学生学习英语有了乐趣,体会到了成功的喜悦,学习的积极性自然会增强,成绩也会慢慢地提高。

(二)创造学习环境,给学生一种语言的熏陶

我经常给孩子们说,如果让你们在讲英语的国家住几年,肯定能学得一口流利的英语。既然语言环境对学习语言很重要,而小学生学习英语时,缺少学习母语时真实的语言环境,那么作为教师就要营造出一个语言环境来。首先课堂要英语化,创设语言环境。在城市里,英语学校、英语辅导班随处可见。这些地方的存在为城市小学生提供了更多的学习英语的场所和机会。而在农村情况就大不一样了,学校里的英语课几乎成了农村小学生们学习和接触英语的唯一途径。这就要求我们教师要尽可能地去用英语组织教学。课堂40分钟,老师多用英语来表达,学生的思维也会随着英语的思路和方向去转,自然而然会慢慢地去说英语了。但是小学生的词汇太贫乏了,尤其是农村的小学生。开始他们会听不懂、不习惯,教师在上课时可放慢语速,并辅以身体语言。老师坚持用英语组织教学的各个环节,说慢一点,反复重复,反复感受,尽量少说汉语,让学生置身于一个纯英语的语言环境之中,融入到学习中去。这样,教师带动学生讲英语,逐渐培养学生用英语思维的能力,创造一种轻松愉快、活泼开朗的语言环境,提高口语水平,有利于增强小学生的语感。

(三)加强学习,提高自身素质

教学效果的好坏,很大程度取决于教师素质的高低。小学英语教师素养的提高是小学英语成功的保证。一个教师必须要有不断提高自己业务水平的意识,注意自身素质的培养,必须清醒地认识到教育不断发展的紧迫性和使命感。首先要注重自身专业发展:一是提高作为教师的基本素质,坚定自己的职业理想,真诚地关爱每一个学生;二是提高自身的专业知识水平及技能,不断地学习英语专业知识,提高英语教学技能;三是更新教学观念,比如学习和领悟新课程,随时用最新的教育观念武装自己的教学。四是用新课程标准指导自己的教学行为,在课堂上尽量用英语组织教学。

参考文献:

[1]英语联盟.《浅谈如何促进小学英语口语教学》

[2]饶剑.《创设情景教学提高教学效率》

[3]李红霖.《浅谈农村小学英语口语教学》

[4]钱守旺.《新课程理念下如何恰当地创设教学情境》

[5]王蔷.《小学英语课程应遵循的几个原则》

[6]刘道义.《小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战》

[7]华芸.《英语教学中学生主体参与性研究》

[8]蒋素容.《小学英语兴趣教学之创意与实践》

作者:王萍萍 单位:青岛西海岸新区董家口小学

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